歷奇輔導是一種通過將服務對象安放在一個新奇的環(huán)境中，讓他們在陌生的環(huán)境中互相合作、解決問題，并通過總結成功經(jīng)驗來促進個人成長和發(fā)展的過程。為幫助兒童以記錄者的思維與角度去感受攝影，讓兒童從專業(yè)、藝術、創(chuàng)造等多方面了解攝影制作紀錄片從而在過程中學會分工合作促進個人發(fā)展。土橋鎮(zhèn)社工站聯(lián)合西安市蓮湖區(qū)一諾社會組織發(fā)展服務中心開展了“追風拾野 土橋記憶”兒童青少年歷奇輔導小組活動，以攝影為載體，讓兒童們感知大自然，用影像記錄他們眼中的世界。

你好，我是小小攝影家：社工以“沉睡的生靈”、“心臟大爆炸”、“摸石頭過河”、“組內(nèi)分工”、制定小組契約”、“手繪學習手帳”等幾個環(huán)節(jié)向組員解釋小組主題活動內(nèi)容，建立小組組員之間的關系促進組員間相互認識熟悉，讓組員了解小組進程、內(nèi)容以及目標，營造輕松安全的小組氛圍。

攝影知識我知道：社工以“漁夫過河”、“球球傳遞”幾個環(huán)節(jié)促進孩子們形成團結友愛的小組氛圍。“共學攝影知識”、“我們的拍攝主題”、“我們一起去采風”等幾個環(huán)節(jié)培養(yǎng)兒童的攝影興趣，孩子們外出拍攝“厲害的植物”，小小隊伍成了村莊一道獨特的風景，“快來這里，這朵花開的非常嬌艷”、“讓我來試試拍攝特寫吧”、風輕云淡，一起去采風，在記錄這個村莊的過程中，孩子們確定了拍攝主題“厲害的我們”。

我們一起去采風：以實踐學習攝影技巧為主題，培養(yǎng)兒童的攝影興趣。通過分組完成攝影作業(yè)，并邀請組員用組圖講述拍攝的故事，鼓勵兒童在小組中發(fā)言，增強自信心和表達能力。我們用身體感知大自然，足跡丈量村莊，兒童以獨特的視角向我們呈現(xiàn)了他們眼中的村莊，也在不斷更新我們對“厲害”的認知，烈日炎炎下工作的爺爺很厲害、飛舞的小蝴蝶采蜜很厲害、年邁的奶奶坐在石墩上縫鞋墊很厲害。

彩筆出逃記：本節(jié)邀請組員分享拍攝“厲害的TA”作業(yè)，并學習逐格動畫為目標，我們以“彩筆出逃記”為攝影主題，帶領孩子們制作逐格動畫，“彩筆怎樣自己打開筆蓋”、“那如果彩筆全部逃出來盒子會不會倒”、“我們應該以什么角度拍攝彩筆呢”孩子們不斷的提出問題并集大家智慧解決問題，學習逐格動畫的過程也是加深彼此連結的過程。

我們的紀錄片：從分工成為導演、字幕演員、配音演員開始，我們的小組成員開啟了討論。“我們應該從頭開始回顧我們的小組，從我們走進社工站開始”、“我們應該把土橋鎮(zhèn)的風車畫在片頭，這是我們的特色”、“那我們每個人畫一個自己的頭像貼紙放在片頭”。導演帶領組員討論每一個細節(jié)并不斷完善，等待物料繪制完成即可開始拍攝屬于“我們”的紀錄片。

再回小伙伴：“你來放置頭像貼紙，我來拍攝”、“我來配這段，我覺得這個小狗太可愛了”，導演、字幕演員一個個來完成自己負責的部分，終于在剪輯師的手中“我們的紀錄片”完成了，影片的展演讓大家看到了自己的無限可能，更相信自己有記錄美好的眼睛。

此次小組活動共有6節(jié)，節(jié)節(jié)遞進中發(fā)掘孩子們的攝影潛能，提高其對自然教育的認知以及及激發(fā)其對藝術創(chuàng)作的熱愛，同時也提高兒童的朋輩支持能力，學會分工合作解決問題，讓兒童們在交流的過程中能夠安全健康快樂的成長。

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