今天（7月1日），2023年武漢中考成績以及錄取資格線均已發布，湖北其他地市州的中考成績預計也將在本月陸續發布。

2023年武漢市高中階段學校招生錄取資格線

而根據湖北省教育廳近日印發的《關于做好全省初中學業水平考試統一命題工作的通知》，從明年起，湖北除武漢市外，將實施中考統一命題。

(資料圖片)

那么

實施中考省級統一命題

釋放了哪些信號？

又會帶來什么影響？

有利于提高命題質量

讓教育質量薄弱地區找差距

長江云新聞記者從湖北省教育廳了解到，實施中考省級統一命題的初衷之一是為了提高命題質量，提高依據課程標準命題水平，促進有效考查學生綜合素質，促進義務教育培養目標落實。

簡單來說，全國優質教育資源的分布存在差異，就一省來說，優質教育資源分布不均衡的情況更明顯，教學條件和師資力量相對落后的地區，其命題水平很有可能也不高，考試題目作為平時教學的“指揮棒”，勢必會讓教學水平也隨之下降。夸張直白地舉個例子，當考試題目是1+1時，那老師在平時教學時，大概率也只會停留在加法的運算上，而對更為高階的乘除法很有可能只是一筆帶過。

因此，“全省一張卷”可以有效避免各地命題水平參差不齊的問題，其最大的意義，是通過更高水平的科學命題，反過來促使教育教學質量全面、高效提升，并盡可能地縮小不同地區的教育差異，實現教育均衡。

同時，省級統一命題也有利于發揮考試評價導向作用，促進育人模式和教育評價方式改革，推動義務教育優質均衡發展。全省的學生使用同樣一份試卷，可以更好地顯現出各個地方在基礎教育上存在的差異，讓教學質量相對薄弱的地區或學校通過對比看到差距、找出問題，進而調整教育教學管理策略，迎難趕上。

目前湖北的中學教材還沒有完全統一，各地在部分學科上使用的是不一樣的教材，有的家長可能會擔心統一命題學生會因此受到影響。其實不必過慮，省教育廳相關工作人員告訴長江云新聞記者，全省中考統一命題是依據課程標準命題，不是依據教材版本命題，湖北現用的所有版本教材均是依據課程標準編寫的，命題人員也會認真研讀比較我省各地使用的各版本教材，因此不會因為教材版本而影響到考生考試成績。

命題更加科學合理

更注重考查學生綜合能力

在過去，部分地區在考試內容設置上存在著不夠科學合理，缺乏靈活性和綜合性等問題，具體表現為試卷難易程度不合理、記憶性題目偏多、僅側重于“死知識”的考查，部分試題甚至是鸚鵡學舌般的知識再現等等。

省級統一命題會嚴格依據課程標準實施，將有利于杜絕以往各地在中考命題中出現的超標命題和隨意擴大、壓減考試內容范圍，甚至將高中課程內容、學科競賽試題以及校外培訓內容作為考試內容等問題。

此外，省級統一命題更突出學科核心素養導向，更能反映學生綜合能力。中考既需要注重考查學生基礎知識、基本技能，更要注重考查學生思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力。省級統一命題將會結合不同學科特點，合理設置試題結構，提高試題探究性、開放性、綜合性，不出偏題怪題，綜合性地對學生進行考查。例如過去有不少地方的英語中考只考查學生英語聽力，但實施省級統一命題后，2026年開始，全省英語聽力（聽說）考試統一實施機考，省級統一命制英語聽說機考試題，要求學生不僅要聽得懂英語，更要會張嘴說英語，更注重學生的綜合能力和英語學科的實用性。

鞏固“雙減”成果

倒逼基礎教育減負提質

自2021年7月，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》公開發布以來，一批批“雙減”工作的好做法、好經驗持續不斷在湖北落地開花。

而去年教育部又印發了《義務教育質量評價指南》，旨在著力克服“唯分數、唯升學”傾向。過去的“題海”戰術早已不再適合目前基礎教育的改革和發展趨勢。

中考命題的走向、試題的難易程度等都將會對教師的教學理念和教育方式產生深遠的影響。有利于打破教師傳統的“灌輸式”教學和機械的“死記硬背式”教學，讓學生知其然，更知其所以然，不再讓一些學校或老師盲目地追求難題、怪題，更符合“雙減”政策精神，以更科學完善的考試內容倒逼基礎教育減負提質，鞏固“雙減”成果，促進學生全面健康成長。

湖北實施中考統一命題看似只是考試形式上的改變，實則是一場關于基礎教育的深層次、綜合性改革，讓老師更會教、學生更會學，其意義影響不可謂不重大，不能簡單地理解為“會更簡單”或者“會更難”，應該科學理性地看待，及時從政策的變動中把握中考風向，快速作出調整，緊跟改革腳步。當然，也無需對中考的新變化過于緊張，畢竟中考實施省級統一命題早已不是新鮮事了，教育部曾多次對中考命題工作進行部署，明確提出尚未實行省級統一命題的省份2024年實現中考省級統一命題。目前，全國已有20個省份實施中考省級統一命題，其他省份也正按要求陸續推動實施中考省級統一命題。

監制：洪燕

編審：康耀方 林如峰

撰文：張文杰

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