家風家教是一個人精神成長的重要源頭，也是一個家庭最寶貴的財富。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞家庭家教家風建設作出一系列精辟論述，深刻闡明家庭家教家風建設的重要意義。

“無情未必真豪杰、憐子如何不丈夫”，一生為黨的兵器事業發展鞠躬盡瘁的兵工英雄---吳運鐸，對子女也有著深厚的舐犢之情，他重言行、育品格，身體力行地樹立起嚴于律己、清正廉潔的家風家教。

和睦有愛 筑基石

吳運鐸與夫人陸平，相識在烽火硝煙的抗日戰爭年代，一起經受過血與火的洗禮，是出生入死的戰友，無論環境如何艱難，始終彼此忠誠，不離不棄。和平時期，吳運鐸為國防事業操勞，離休后又為社會工作奔走，幾十年飽受傷痛折磨，是妻子陸平挑起全家重擔。談及陸平，吳運鐸動情地說：“她為我犧牲的太多了！”“她一切都為了我！”“我們結婚幾十年，搭幫老陸，我才活到今天！”他們所建立的相親相愛的家庭關系，為家風的培養和傳承奠定了良好基礎。二人育有三子二女，吳克（女）、吳卓、吳小榮、吳小勤和吳小健（女）?！肮タ说目?，卓越的卓，光榮的榮、勤勞的勤、健康的健”，孩子們的名字中飽含著吳運鐸深切的期待。

嚴格律己 樹家風

在吳運鐸的家中有許多不成文的規定，“誰都不得以吳運鐸的名義向學校、組織要特殊的照顧和待遇，誰要有違反，不僅要受到父親的批評，還將受到大家的鄙視”。

吳運鐸要求家屬和子女只有努力工作的義務，沒有利用他的名譽謀取任何私利的權利。他不止一次告訴孩子們：“人生的路，由你們自己去闖，要有充分的思想準備，去克服更多的困難。”在他的教導影響下，兒女們始終把“人的奉獻應該大于他的索取”作為座右銘，他們在本職崗位上，盡己所能，做實事不圖虛名，沒有辦過任何一件“走后門”的事，沒有靠“沾父親的光”，完全依靠個人的努力讀大學、找工作。對待子女以外的其他親戚，吳運鐸也是能幫則幫，但凡有來信，吳運鐸都會一一回復。遇到沒錢看病或生活確實困難的，他都盡量幫襯。但他有自己的原則，對于體弱多病喪失勞動能力的鰥寡老人，自己再苦、手頭再緊，都設法予以幫助；對于有勞動能力的晚輩后生，則要求他們自食其力。1958年，陸平的外甥女翟秀珍被分到第一研究所工作，在那個年代，學技術是當工人的首選目標，小翟也想當一名技術工人。但吳老卻讓小翟把學技術的機會讓給了其他青工，把小翟分到服務性崗位鍛煉。小翟對此很不理解、很傷心。后來，小翟多次被評為優秀共青團員和先進職工，吳老才同意讓她到工廠學技術。

言傳身教 育品德

吳運鐸常說，“工作再忙，也不能放棄一個作家長的責任。作父母只要留心觀察，孩子在品德上的進步和萌生的問題是不難發現的，要把品德教育放在第一位，這是大節問題，在方法上務必要有愛心、細心、耐心，以表揚為主，經常勉勵他們向前看，向好人看，向能人看，向遠看。”

“文革”前，吳克、吳卓、吳小榮都是住讀生，每周回家一次。吳運鐸發現孩子們有一些不良的行為和苗頭，便在家里辦了一份黑板《家庭報》?！都彝蟆访恐艹霭嬉黄冢浢跃浠蚬适拢热?，看孩子們放學回家不愛勞動，就以勞動為主題，寫一段格言警句，或抄一則故事寫在黑板上，讓孩子認識勞動的重要性，還有節約糧食、講文明禮貌、愛護老幼、誠實做人等內容。吳克說，“就是這小小《家庭報》，教我們懂得許多做人做事的道理。”吳運鐸還特別善于抓住時機教育孩子，引導孩子崇尚英雄。1958年人民英雄紀念碑落成揭幕，全北京共選了10名優秀少先隊員為紀念碑獻花，大女兒吳克就在其中。吳運鐸知道后，專門帶著吳克買紅皮鞋、白襯衣，連紅領巾都是新買的。這件事讓孩子們印象深刻，最初孩子們以為是大姐給父親長了臉，后來吳運鐸告訴孩子們，“淡忘了我的名字沒什么，但是如果忘記中國的昨天，忘記了流血犧牲的先烈，那將是最大的悲劇”。孩子們才恍然大悟，父親是教導他們崇尚英雄，不要忘記為新中國流血犧牲的英烈。

心懷詩意 向遠方

吳運鐸說“少年時期的興趣、愛好，往往對一個人將來的工作、勞動和學習，產生深遠的影響”。吳運鐸鼓勵孩子們尋找和培養自己的興趣愛好，引導他們有自己的“詩和遠方”。

陸平在《回憶與吳運鐸共同戰斗生活的日子》里寫道：“運鐸在工作中十分嚴肅，但生活中卻活潑、熱情、大方、幽默，他多才多藝，能寫會畫、會吹口琴、會唱歌曲，喜歡捉魚摸蝦，愛開玩笑，關心同志，深得大家的喜愛。每當逢年過節，他總是帶領大家為老百姓演出，自編自演的節目，我們曾同臺演過《兄妹開荒》，他編導的話劇《過年》中他扮演爺爺，我扮演孫子?！眳沁\鐸還鼓勵孩子們參加體育鍛煉，他認為體育鍛煉，不僅能使身體健康，還能培養勇敢堅韌、靈活機智的性格，特別是集體活動可以培養孩子的組織性和紀律性。只要周末有點時間，吳運鐸就會帶著孩子們滑冰、游泳。冬天北海上滑冰，夏天陶然亭里游泳，這些是孩子們兒時最快樂的記憶。吳運鐸送給孩子們的禮物和獎品，也大多是冰鞋、球拍和球衣等，凡是有利于健康、有利于工作、有利于品德提升的，他都特別支持，在他的支持倡議下，五個孩子還分別學習了不同的樂器。吳運鐸家里的陽臺像個小花房，擺滿了各種花，吳運鐸一有空，就帶著孩子們嫁接仙人球，自己動手做假山、小亭子、小松樹和盆景，教孩子自制花肥，家里還養過熱帶魚、金魚和小烏龜。吳運鐸對生活和生命的熱愛深深感染著孩子們，正是這些看似不經意的行為在孩子心里種下了愛的種子，懂得了愛心和生命的可貴，使心靈得到滋養。

在吳運鐸的身體力行和悉心教導下，孩子們以“不知道父親是誰”為榮，他們從未在社交媒體公開寫下父親的名字。吳小勤說：“在單位里有時候，領導說這是誰的孩子，我就不說話了。他是他，我是我，是什么就是什么”。話是這樣說，但吳小勤臉上的風霜和坦然，明明白白全是父親的影子。這就是家風家教的力量，恰似春風化雨，于無聲處塑造品格，在點滴間引領風尚，讓美德善行融入日常，更以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的良好風氣，為中華民族偉大復興注入深沉持久的精神力量！（中國兵器工業集團第二Ο二研究所 王慧文）

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