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新聞背景

6月7日，周楠沉寂許久的大學班級群突然跳出一條消息：“學校今年將為往屆生補辦畢業(yè)典禮，想要回來參加的同學，可以報名登記了！”班干部發(fā)來的這條簡短信息，周楠連讀了好幾遍。（7月6日《北京青年報》）

4月的最后一個周日是清華每年的校慶日，今年為4月30日。清華選在校慶日前一天（4月29日），為2020-2022屆畢業(yè)生舉辦專場學位補授儀式。圖源：央視新聞客戶端

三年新冠疫情的影響，讓很多大學畢業(yè)生無法完成畢業(yè)典禮，許多畢業(yè)生在線上的方寸屏幕間匆匆結束了自己的學生時代。沒有盛大的畢業(yè)儀式，也沒有隆重的撥穗禮，只能呆在教室里觀看畢業(yè)直播，沒有辦法在現(xiàn)場聆聽校長的畢業(yè)致辭，也沒有辦法聚在一起，照一張稱心如意的畢業(yè)照，彼此匆匆告別，離開校園，從此天各一方。

生活需要儀式感。如果說開學或開班第一課是大學的真正開始，那么，畢業(yè)典禮則是所有畢業(yè)生離開校園之前最莊重的儀式。同學相聚互訴衷腸，回首過去展望明天，作最后的依依惜別。所有獲得學位的學生在畢業(yè)典禮中扶正流蘇、授予學位、留影、贈別……還可以享受撥穗禮帶來的成就感和榮譽感，聆聽校長精心準備的畢業(yè)致辭，向相守多年的師生和熟悉的校園告別，以此實現(xiàn)從莘莘學子向職場新人的轉變，從校園走向社會。

某種意義上講，給學生一個高質量的畢業(yè)典禮，既是一種程序上和儀式上的尊重，也是教育所承擔的基本功能，是教化人的題中之意。就像結婚時沒有舉行結婚儀式，對于個中人來說，是一種缺憾。同樣，沒有畢業(yè)典禮對于畢業(yè)生而言，也是一種缺憾。只有經歷了，才會有切身體驗，領略畢業(yè)典禮的儀式之美，從而在人生中留下濃墨重彩的一筆，成為記憶中美好的瞬間和人生的寶貴財富。

據(jù)相關權威部門總結，畢業(yè)典禮包含著情感、教育、社交、文化和就業(yè)五大需求，意義極其重大。中國高校傳媒聯(lián)盟針對畢業(yè)典禮，向247所高校的713名學生進行調查，結果顯示，90.18％的受訪大學生表示，畢業(yè)典禮不可缺少，其中79.78％的受訪大學生認為，“畢業(yè)典禮是人生中重要的分水嶺，象征著告別大學、步入社會”，62.21％的受訪者認為，“畢業(yè)典禮能給人心理暗示和鼓勵，賦予畢業(yè)生一種力量”，56.3％的受訪者認為，“能從畢業(yè)典禮中收獲自豪感和榮譽感”。這是一場青春的盛大告別，也是人生新征程的起點，讓每一個青春年少的畢業(yè)生不留下遺憾，既是教育的責任，更是擔當。

疫情的不可抗因素，讓畢業(yè)典禮缺位，尚有請可原。那么疫情之后，給已離校的往屆畢業(yè)生補辦一場畢業(yè)典禮，則是教育應有的情懷。邀請他們回家補上一個同樣隆重的畢業(yè)典禮，部分學校的舉動體現(xiàn)濃厚的教育溫情，這是教育為本的生動體現(xiàn)，更是“以學生為中心”的具體落實。

相比于畢業(yè)之前的懵懂與青澀，已經成為社會人的往屆畢業(yè)生，他們會更加珍視這難得的重逢機會，更加珍惜同學和師生之間的深厚友誼。在短暫的相聚中交流思想，既能增進彼此感情，又能實現(xiàn)思想認識的升華。回到久違的校園“給青春一個交代”，教育的使命由此得到踐行，教育內涵由此得到升華，并真正體現(xiàn)了潤物無聲的教育情懷與責任。這樣的行為值得點贊，更值得其他高校學習和效仿。唯有從細節(jié)入手，教育的高質量發(fā)展才會真正落實。

皖中評評論員 堂吉偉德

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